16不要指望孩子天生主动——那是极少数，不是大多数。

今天我们来讨论一个问题：主动学习和被动学习。

什么是主动学习？主动就是你自己内心真的想学。你会天天琢磨一个问题，想把它弄懂、弄明白。比如说书法，你心里老惦记着某一个字、某一个笔画，你想把它写得跟字帖一样好，吃饭也想，睡觉也想，一拿起笔就想着怎么改进——这就叫主动。说白了，就是你“醒悟”了，开窍了，真正想学了。

那什么是被动呢？被动是大多数孩子的常态。尤其是小学和初中阶段，绝大多数孩子都是被动学习的。主动学习的孩子有没有？有，但极少。那极少数的主动型孩子，基本上学习成绩都非常好。而大多数孩子，做不到那么好，他们处于被动学习的状态。

为什么被动？因为他对某个问题、某个知识点，根本无所谓。老师讲了，他就听听；老师让写，他就写写。但他不会自己去琢磨：“这个笔画为什么这样写？”“那个结构怎么调整？”他的所思所想，不在学习的那个点上。这就是大多数孩子的真实状态。随着年龄增长，有些孩子会慢慢醒悟过来，开始主动了；但也有一些孩子，可能一直就这么“无所谓”下去。

所以我要告诉各位家长一个真相：在学习这件事情上，不要指望孩子天生就会主动学习。那种从小就特别主动、不用催不用管的孩子，不是没有，但太少了，少到我们不能拿这个当标准。对于绝大多数孩子来说，指望他主动，是不现实的。

那怎么办？被动就让他一直被动下去吗？当然不是。

我们可以想办法让被动转化为主动。怎么转化？过程是这样的：在学习过程中，不管是学什么，老师提供方法的支撑和指导，同时适当督促；家长更多的是督促和管教。老师和家长双方双管齐下。然后，孩子在这个过程中，可能会在某一个时刻突然“醒了”——他可能因为一次表扬有了自信，可能因为一次进步有了兴趣，也可能就是随着年龄增长自己开窍了。这时候，他就有了一定的学习愿望，被动就开始向主动转化。

一旦实现了这种转化，学习效果就大不一样了。主动学习一天，顶被动学习十天。

所以，主动和被动不是一成不变的。我们的目标不是等着孩子自己变主动，而是通过老师和家长的共同努力，创造条件、营造氛围，帮他完成从被动到主动的那个转变。

这就是主动和被动之间的逻辑关系。认清了这个，家长就不会再天天盼着孩子“自觉”，而是会踏踏实实地去做自己该做的事——督促、管教、陪伴、等待。